Países de Intervenção

Portugal

Datas

De janeiro a dezembro de 2021

Objetivos Gerais

Contribuir para o bem-estar emocional em jovens, dos 12 aos 25 anos, através da aplicação dos princípios da Musicoterapia no âmbito da Educação para a Cidadania Global.

Objetivos Específicos

Contribuir para a tomada de consciência (individual e de grupo) de alguns princípios essenciais (inerentes ao crescimento saudável do indivíduo e do indivíduo em sociedade), no âmbito da Educação para a Cidadania Global, em jovens dos 12 aos 25 anos, através da aplicação dos princípios da Musicoterapia.

Beneficiários

2000 Nº beneficiário Diretos
10000 Nº beneficiário Indiretos
50 % de mulheres beneficiárias

Público-alvo

Cidadãos jovens, dos 12 aos 25 anos de idade, inclusive, particularmente indivíduos ou grupos em situação vulnerável ou de exclusão social.

Atividades e Estratégia de Intervenção

A iniciativa EMO(CAN)ÇÃO, promovida pelo IPDJ – Instituto Português do Desporto e Juventude I.P. (IPDJ, I.P), no âmbito do dispositivo 2.2 do Programa Cuida-te+, visa promover a Educação para a Saúde pela Música. A Sol sem Fronteiras, em nome do IPDJ, I.P., irá executar a ação com a colaboração da Rita Redshoes.

As sessões têm como base os vários modelos teóricos que regem a Musicoterapia. Os métodos são combinados e adaptados às finalidades e características de cada grupo, podendo ser ajustados de acordo com a dinâmica e resposta dada.

As atividades propostas utilizarão técnicas ativas, onde os intervenientes são protagonistas, improvisando, tocando instrumentos ou cantando, e compondo; e técnicas passivas, que enfatizam a comunicação interna num processo de escuta e observação individual e conjunta.

As sessões seguirão uma Abordagem Globalizadora, isto é, uma abordagem que inclui: a Técnica e a Criativa. Assim, as atividades a realizar poderão ter um carácter mais técnico, com vista a desenvolver uma área específica pré-determinada, e outras com um carácter mais criativo, numa vertente lúdica que fomente a autoexpressão e a criatividade. A aplicação de ambas abordagens atenderá aos objetivos e características do grupo alvo de intervenção, como a faixa etária ou valores a trabalhar.

As atividades serão dirigidas aos quatro planos que compõem o indivíduo; o plano Relacional (melhoria das habilidades sociais, despertar a consciência para comportamentos de risco e exclusão social); o plano Emocional (autoexploração, identificação de emoções e autoexpressão do próprio e do outro), o plano Cognitivo (fomentar as aptidões cognitivas como a atenção, concentração e memória) e o plano Corporal (consciencialização e expressão de emoções através
do corpo e as suas implicações no contexto onde o indivíduo se insere).

A improvisação será uma das técnicas chave. Esta pode ser Não Referencial, ou seja, não tem por base nenhuma diretiva, respeita apenas a liberdade criativa ou Referencial, partindo de uma premissa prévia.

No âmbito das sessões serão ainda tratadas as seguintes áreas vinculadas à Educação para a Cidadania: Educação Ambiental; Educação do Consumidor; Educação Financeira; Educação Intercultural; Educação para Segurança, a Defesa e a Paz; Educação para a Igualdade de Género; Educação para o Risco; Educação para o Desenvolvimento; Educação para o Empreendedorismo; Educação para o Voluntariado; Educação para os Direitos Humanos; Educação para os Media; Educação Rodoviária e Educação para a Saúde e para a Sexualidade.

As sessões são divididas em três partes:

1. Fase de Introdução: predispõe os participantes para as atividades, com uma sequência de exercícios de Aquecimento, onde é feita uma apresentação entre a orientadora e os participantes. Esta apresentação é feita através de jogos de interação em grupo, que fomentam a confiança e desbloqueiam alguma resistência prévia.

2. Fase de Desenvolvimento de atividades (ativas e/ou passivas), com o foco nos objetivos específicos pretendidos: recorrendo a jogos musicais (individualmente, a pares ou em grupo), com e sem instrumentos e a música pré-gravada. No final de cada atividade é feita uma conversa em grupo, onde serão revelados e discutidos os objetivos da tarefa, bem como o tipo de emoções que foram despertadas e que conclusões se podem retirar.

3. Fase Final: fase de despedida onde se encerra a sessão procurando o regresso à normalização física e psicológica dos intervenientes.

Instituições participantes

Agrupamento de Escolas Amato Lusitano, Agrupamento de Escolas A Lã e a Neve, Agrupamento de Escolas Anselmo de Andrade, Agrupamento de Escolas Castro Daire, Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré, Agrupamento de Escolas de Benavente, Agrupamento de Escolas de Celeirós, Agrupamento de Escolas de Fornos de Algodres, Agrupamento de Escolas de Nelas, Agrupamento de Escolas de Porto de Mós, Agrupamento de Escolas de Sampaio, Agrupamento de Escolas de Valongo, Agrupamento de Escolas de Vila Nova de Cerveira, Agrupamento de Escolas de Vila Pouca de Aguiar, Agrupamento de Escolas de Vouzela e Campia, Agrupamento de Escolas Dr. Mário Fonseca, Agrupamento de Escolas Eduardo Gageiro, Agrupamento de Escolas Gaia Nascente, Agrupamento de Escolas José Régio, Agrupamento de Escolas José Régio, Portalegre, Agrupamento de Escolas Pinheiro e Rosa, Associação Paços 2000, Associação Paços 2000, Associação Ritmo Acontece, CAISA - Cooperativa de Artes Intervenção Social e Animação, CRL, Câmara Municipal de Marco de Canaveses, Câmara Municipal de Matosinhos, Câmara Municipal de Vila Nova de Poiares, Câmara Municipal do Cartaxo, CAPAF-Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental "Sou Capaz…!”, Cáritas Interparoquial de Castelo Branco, Casa Pia de Lisboa, I.P., Escola de Hotelaria e Turismo do Oeste, Escola Profissional Agrícola Conde de S. Bento, Escola Profissional Agrícola Conde de S.Bento, Escola Profissional do Vale do Tejo, Escola Profissional e Artística da Marinha Grande, Escola Secundária Viriato, Escola Tecnológica e Profissional de Sicó – Polo de Alvaiázere, Instituto das Artes e Imagem, Instituto de Desenvolvimento e Inclusão Social – IDIS, Junta de Freguesia de Santa Joana, Lifeshaker Associação, Município de Alijó, Município de Armamar, MUNICÍPIO DE POMBAL, Profisousa - Escola Profissional Vértice, Projeto Homem

Parceiros

Financiadores

Entidades colaboradoras